2023年秋季本科课程

成千上万的附近发现了行星环绕恒星。有多少个世界我们可以期望地球吗?我们从天文学家的角度探讨这个问题,地质学家和历史学家。我们回顾地球的地质历史时期地球本身我们今天会显得很陌生。研究了附近的行星金星和火星,这曾经是比今天更像地球。不仅我们讨论地球的进化,金星和火星上居住的世界也人类理解这些行星是如何进化的。最后,我们将这些观点应用于寻找外星人的地球在银河系。这个跨学科的地球,其邻近的行星,行星被发现附近的恒星周围允许我们考虑地球可居住世界的潜在的独特地位不仅在空间。

本课程将地球和人类在广阔的宇宙背景下,试图回答基本问题对我们的环境。我们和我们来自哪里?物质是由什么做成的流程创建它呢?有什么不同类型的明星和太阳在哪里?的角色是什么恒星形成宇宙和行星轨道?怎么太阳、地球和其他行星在太阳系形成?太阳系的行星是什么样子的,还有其他像我们这样的行星系统?除了探索这些问题,本课程将帮助学生了解我们到达宇宙的当前视图,注重科学方法和天文学的历史。

太阳系中充满了令人难以置信的多样性的对象。这些包括太阳和行星,当然,也许多数百moons-some奇异的海洋,喷发的火山,或者动态的大气层。数十亿的小行星和彗星居住空间与行星之间。每一个身体都是独一无二的,跟着自己的进化历史。本课程将探讨当前的理解太阳系和强调的相似点,团结不同的机构以及它们之间的区别。我们将开发一个理解发生在这些机构的物理过程,包括构造、影响成坑,火山活动,和过程的内部操作,海洋和大气层。我们还将讨论邻近恒星周围的行星和地球以外的生命潜力。整个类中,我们将重点介绍亚利桑那大学的主导作用在探索太阳系。

课程目标:学生参与本课程将开发一个广泛的理解行星科学的许多基本概念和获得升值的发现导致这种理解和推理。他们将学会收集自己的数据和收集相关的支持以外的各种来源的信息。整个学期学生将展示他们的课程材料通过组合写作业在同龄人之外的类将理解(或称。、学生在街上或SOS)。期间项目将协助学生使用望远镜获取天文图像使用自己的智能手机相机。课堂研讨会期间学生将学习如何使用自己的图片,然后构造一个延时动画。预期学习成果:在成功完成本课程的学生将能够(1)访问和使用信息和来自各种数据源的数据,包括他们自己的活动,(2)批判性评价这些信息和数据可靠性的支持基本概念,(3)有效沟通的理解这些概念合成SOS同行的信息和数据收集,(4)说明实践技能与各种软件,包括Word, Excel,主旨,演示文稿和图片/视频编辑软件。

本课程探讨气候变化的科学和政治和商业与全球变暖有关的问题。第一部分课程的重点是气候变化的科学依据。学生将调查所需的概念和原则理解行星气候。他们将评估气候变化观测证据和量化自然和人类司机引起的相对的角色。他们将连接和比较最近的历史气候变化趋势和分析预测未来气候变化的影响对环境和我们的生活。课程的第二部分着重于政治和商业与减缓气候变化有关的问题。学生将分析政策旨在减少温室气体排放和探索其影响从决策者的角度,商业利益和公众。

本课程探索关键问题在天体生物学和行星科学关于地球上生命的起源和演化的可能性在宇宙其他地方出现这种现象。我们检查的行星活着意味着什么尺度从细胞过程到全球生物活性的影响。我们调查国际太空探索活动来寻找生命在太阳系内,整个银河系,甚至更远。

对本科生的学科专业发展领域的同行指令和指导,领导、公众演讲、团体动力学、和面试技巧;还协助学生见习制度。

实习的学生已经完成了企业297(原297 LASC),至少有一个学期的教师大学课程)继续达到团队的教育。课程涵盖了元素的学习环境中,沟通技巧,提供反馈,绩效评估,合作学习策略。

专业发展的地区受到过渡到数字格式。学生将了解电梯球、交流、利用专业技术,简历和履历,在线简历和组合,专业在社会媒体,网上找工作,面试。

辐射能;信号和噪声;探测器和成像技术、光度学、偏振测定和光谱。例子从恒星和行星x射线天文学,光学、红外和收音机。相当于ASTR 418。ASTR是部门。

行星大气热力学及其应用,流体静力学、动力气象学的基本概念和法律。先决条件:phy 426或导师同意。大气层是部门。

本课程将审查相关的物理过程的形成和演化protosolar星云和原生行星盘。在这样做,我们将讨论行星形成的主要阶段和不同的磁盘条件如何影响地球行星体系结构和属性。我们将面对磁盘进化的理论和观测的行星形成环绕恒星的磁盘,系外行星,太阳系中的行星和未成年人的身体。本课程是跨境上市与ASTR 450,可能与企业co-convened 550。

这种先进的实习是学生已经完成了393年企业。课程涵盖了元素的学习环境、沟通技巧、提供反馈、绩效评估、合作学习策略;它要求学生同侪教学团队中领导车间部分程序与教员/员工的导师。

课程将强调新兴和当前局部行星科学研究;课程将根据需要或要求。样本课程主题可能包括一个活跃的航天器任务,一个新兴的研究领域,或新发现。可能与企业co-convened 595 b。研究生需求可能包括额外的项目为研究生考试信贷和额外的问题,根据课程/主题教育。当然信贷可能会重复3 x(或9单位)。普通等级分配(ABC)。